|
|
|
|
|
|
|
Porto de Santos: o surgimento da cultura de resistência à globalização
|
O presente estudo tem o objetivo de investigar as relações de trabalho no Porto de Santos, localizado na Baixada Santista, litoral de São Paulo. O Porto e a cidade de Santos, ao longo da história, passaram por inúmeras transformações econômicas e sociais que influenciaram fortemente nas relações de trabalho. A partir do conflito entre comerciantes e trabalhadores locais, surgiu a cultura portuária que tenta, até os dias atuais, preservar suas raízes mediante uma nova cultura disseminada pelo empresariado.
|
|
Educomunicação e Pedagogia de Projetos
|
|
O presente trabalho procura discutir o papel dos meios de comunicação na educação formal e como o crescimento vertiginoso desses alterou sensivelmente as relações no ambiente escolar. Nesse sentido, a investigação procura destacar o papel da Pedagogia de Projetos (PP) na renovação da escola, refletindo sobre como esta estratégia pode ser relacionada com a Educomunicação. Essas duas propostas são analisadas em detalhe, em termos de suas fundamentações conceituais, destacando muitas das similaridades existentes, bem como uma diferença fundamental: a gênese de cada uma delas, o próprio contexto escolar (PP) e espaços sociais diversificados (Educomunicação). Para obter elementos sobre como essas propostas podem reforçarse mutuamente no espaço escolar, buscou-se compreender o trabalho e as concepções de algumas ONGs e pesquisadores que trabalham com projetos educomunicativos. Do mesmo modo, o contexto do Colégio Monteiro Lobato, no qual se pretende intervir, é também investigado, por meio de entrevistas e de observação. As conclusões do estudo de caso realizado são de que as principais resistências à Educomunicação na escola são similares às dificuldades que o trabalho com a Pedagogia de Projetos encontra, ou seja, dizem respeito a uma deficiente comunicação escolar. Esse problema se reflete em questões como a fragmentação do fazer pedagógico e dificuldades no planejamento do trabalho. Porém, enquanto os projetos didáticos têm maior enraizamento no contexto escolar, os projetos educomunicativos são vistos com mais reservas. Desse modo, a proposta de intervenção é focada numa inserção mais coordenada de práticas educomunicativas no Colégio, de modo a construir um ecossistema comunicativo que favoreça o diálogo entre os docentes, discentes e membros da comunidade escolar. Esse aprimoramento na comunicação escolar seria um elemento de confluência importante entre a Pedagogia de Projetos e a Educomunicação, para o Colégio Monteiro Lobato.
|
|
Educomunicação e Pedagogia de Projetos
|
|
O presente trabalho procura discutir o papel dos meios de comunicação na educação formal e como o crescimento vertiginoso desses alterou sensivelmente as relações no ambiente escolar. Nesse sentido, a investigação procura destacar o papel da Pedagogia de Projetos (PP) na renovação da escola, refletindo sobre como esta estratégia pode ser relacionada com a Educomunicação. Essas duas propostas são analisadas em detalhe, em termos de suas fundamentações conceituais, destacando muitas das similaridades existentes, bem como uma diferença fundamental: a gênese de cada uma delas, o próprio contexto escolar (PP) e espaços sociais diversificados (Educomunicação). Para obter elementos sobre como essas propostas podem reforçarse mutuamente no espaço escolar, buscou-se compreender o trabalho e as concepções de algumas ONGs e pesquisadores que trabalham com projetos educomunicativos. Do mesmo modo, o contexto do Colégio Monteiro Lobato, no qual se pretende intervir, é também investigado, por meio de entrevistas e de observação. As conclusões do estudo de caso realizado são de que as principais resistências à Educomunicação na escola são similares às dificuldades que o trabalho com a Pedagogia de Projetos encontra, ou seja, dizem respeito a uma deficiente comunicação escolar. Esse problema se reflete em questões como a fragmentação do fazer pedagógico e dificuldades no planejamento do trabalho. Porém, enquanto os projetos didáticos têm maior enraizamento no contexto escolar, os projetos educomunicativos são vistos com mais reservas. Desse modo, a proposta de intervenção é focada numa inserção mais coordenada de práticas educomunicativas no Colégio, de modo a construir um ecossistema comunicativo que favoreça o diálogo entre os docentes, discentes e membros da comunidade escolar. Esse aprimoramento na comunicação escolar seria um elemento de confluência importante entre a Pedagogia de Projetos e a Educomunicação, para o Colégio Monteiro Lobato.
|
|
Olhares na Comunicação: Aspectos da Gestão Comunicativa na Faculdade Zumbi dos Palmares
|
Partindo do princípio da comunicação como instrumento determinante para toda e qualquer relação, o presente estudo discute, baseado na análise dos processos comunicacionais da Faculdade Zumbi dos Palmares, a influência das ações de comunicação para o estabelecimento e sucesso das relações entre um prestador de serviço com seu principal público de relacionamento.
Por meio da análise dos veículos de informação utilizados pela faculdade, a partir da percepção e comportamento tanto dos profissionais responsáveis pela comunicação, como dos alunos da instituição, foram identificadas as principais distorções e acertos no cotidiano das relações comunicacionais.
O objetivo, a partir dos resultados do estudo, foi apresentar um projeto de intervenção para a área comunicacional da Faculdade Zumbi dos Palmares, que privilegiasse a comunicação sob a perspectiva das mediações, buscando dessa forma, não apenas pensar nos conteúdos desses veículos, mas também nas possibilidades de interação entre os sujeitos que se estabelecem no processo de comunicação.
|
|
Negras Idéias em Debate: Uma Proposta de Ação Pedagógica Sobre Cultura Negra Baseada na Educomunicação
|
|
Este estudo analisa o impacto gerado nos corpos docente e discente após a realização, durante o ano letivo de 2008, de um projeto educomunicativo sobre cultura negra no Colégio Passionista São Paulo da Cruz, localizado na zona norte da cidade de São Paulo. Dessa maneira, esta pesquisa também verifica como uma metodologia de ação pedagógica baseada na Educomunicação pode colaborar no desenvolvimento de projetos pedagógicos como o objetivo de promover a aplicação da Lei Federal nº 11.645/08, aprovada em janeiro de 2008, que prevê a inclusão de conteúdos sobre a História e a Cultura Afrobrasileira e Indígena nos currículos dos Ensinos Fundamental e Médio de todas as escolas brasileiras. Entendemos a inter-relação entre comunicação e educação a partir da comunicação interpessoal, em grupos, com o objetivo de desenvolver ecossistemas comunicativos nos ambientes escolares, a fim de preencher a lacuna existente em relação à discussão e ao ensino de conteúdos escolares referentes à afrodescendência no Brasil. Nesse sentido, com base em análises de entrevistas, realizadas no âmbito desta pesquisa, com alunos, educadores, pais, coordenadores pedagógicos e diretora do referido colégio, propomos o projeto "Negras idéias em debate: dialogar para conviver". O projeto apresenta uma metodologia para realização de oficinas com os educadores do colégio, com o objetivo de propiciar-lhes uma capacitação inicial para a abordagem de temas relativos à cultura negra em sala de aula por meio dos procedimentos de ação pedagógica baseados nos princípios da Educomunicação. Como objetivo último, esperamos que este trabalho colabore para a valorização do profissional conhecido como educomunicador e também se configure em uma das abordagens possíveis para ensinar conteúdos relacionados à cultura negra, por meio da Educomunicação.
|
|
A cultura midiática dos professores paulistas
|
|
O presente artigo divulga os resultados das pesquisas realizadas entre 2002 a 2004, junto às escolas públicas paulistas, para investigar a cultura midiática dos professores. Inspirada nas idéias de Nestor Garcia Canclini, essa pesquisa surpreende por mostrar que os professores têm hábitos midiáticos diversificados, pessoais e intensos.
|
|
O Gestor de Comunicação: o curso de gestão de processos comunicacionais da ECA-USP e a formação de um profissional emergente
|
|
A presente pesquisa se propõe a traçar um perfil do Gestor de Comunicação e as novas demandas do mercado de trabalho com embasamento em entrevistas com profissionais especializados e pesquisas com ex-alunos Além de identificar os segmentos de atuação do gestor, contém uma análise do curso de pós-graduação Lato sensu Gestão de Processos Comunicacionais para identificar se o curso atende hoje à essas novas necessidades do mercado. Essa avaliação está embasada nos depoimentos dos ex-alunos das turmas 1 a 14.
|
|
INTRA.Atech: Gestão da comunicação na intranet de uma empresa de tecnologia
|
|
Este trabalho propôs o desenvolvimento de um projeto de intervenção na Intranet da empresa Atech. O projeto foi elaborado com o objetivo de potencializar o uso desta mídia, guiando-a a um sentido mais pessoal e humano que privilegie a liberdade de expressão e o compartilhamento de idéias no ambiente organizacional, aumentando assim a eficiência da comunicação interpessoal entre os indivíduos, maximizando sensibilidades e percepções e, conseqüentemente, ajudando na construção da cultura organizacional da Atech e na obtenção de resultados práticos pela empresa.
|
|
Uma proposta para a educação escolar: videogame e jogos eletrônicos
|
|
O presente trabalho traz uma reflexão sobre o grande crescimento do mercado de videogames na indústria cultural. Os conteúdos desses jogos apresentam temas complexos que envolvem posicionamentos ideológicos, guerras, consumismo, crimes e uma série de outros assuntos que merecem um debate mais aprofundado. Assim, o objetivo deste estudo é mostrar as possibilidades de aproveitar a temática dos jogos em ambientes de ensino para estimular os alunos a fazerem uma leitura crítica dos videogames. A partir de pesquisas e entrevistas com alunos e professores do ensino médio do Colégio Radial, na Cidade de São Paulo, foi feita uma proposta de intervenção para o uso dos jogos eletrônicos em práticas pedagógicas. Para isso, foram considerados os hábitos de consumo de mídia da população pesquisada, com destaque para os jogos.
|
|
SESC e Tamarutaca: absorvendo impactos
|
|
O objetivo deste trabalho é o estudo do impacto da Unidade Operacional do SESC localizada na cidade de Santo André e as mudanças empreendidas na população da Tamarutaca, através da pesquisa com parte das crianças e dos adolescents que procuraram o SESC espontaneamente, e dos funcionários, também habitantes da Tamarutaca, que trabalham no SESC. Além disso, este trabalho indica aspectos do impacto que a relação com a comunidade da Tamarutaca causou na equipe desta Unidade Operacional e influenciou suas ações.
|
|
Gestão do Conhecimento e Comunicação: O fluxo do conhecimento dentro das empresas
|
|
A comunicação está presente nos processos gestão do conhecimento das organizações sendo, porém, usada de maneira inconsciente e, por isso, excluída do planejamento dessas atividades. Uma pesquisa centrada no fluxo de informação de diferentes instituições mostrou que todas elas realizam em maior ou menor grau a gestão do conhecimento. Verificou-se a importância da integração entre canais formais e informais de troca de informações e que o uso da tecnologia não é fator de sucesso das iniciativas de gestão do conhecimento.
|
|
|
|
Copyright © 2007 Curso de Gestão da Comunicação
Todos os direitos reservados
|
| |
|
|
